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viernes, 28 de junio de 2013

Notas 2º Seguimiento


Sres./as

Recuerden que el lunes 22 y martes 23 de julio  deben enviar las notas.

Recuerden utilizar el archivo correcto.

Recuerden ver hoy y no el 22 si el archivo que tienen es el correcto.

Recuerden hacer todas las consultas antes del  5 de Julio.

viernes, 19 de abril de 2013

APRENDER PARA EDUCAR | REVISTA DIGITAL GRATIS


APRENDER PARA EDUCAR CON TECNOLOGIA
REVISTA DIGITAL DE SUSCRIPCIÓN GRATUITA
POR LA U.T.N.
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 LINK PARA PAGINA WEB DE LA REVISTA:
http://e-ducadores.com/aprenderparaeducar/

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Revista 3:
http://issuu.com/programaeducadores/docs/ape3/17

Revista 2:
http://issuu.com/programaeducadores/docs/aprenderparaeducar2/17

Revista 1:
http://issuu.com/programaeducadores/docs/aprenderparaeducar/19


Curso: Encontrando tesoros en la Red – Modalidad virtual





Debido a las dimensiones gigantescas de la Web, puede ser muy difícil encontrar una información específica sin una búsqueda bien formulada.
La exploración en múltiples direcciones puede provocar que nos desviemos de nuestro objetivo, ya que la información, que es abundante, no está disponible en forma homogénea. Se hace necesario entonces, disponer de buenos criterios y las mejores herramientas para encontrar lo que buscamos.


Destinatarios:
Este curso está destinado a educadores y estudiantes de carreras afines, docentes de los diversos niveles educativos y de las diferentes áreas curriculares; interesados por el estudio de las TIC y de su potencial para mejorar las prácticas pedagógicas y favorecer el aprendizaje de los alumnos.

Duración del curso (en horas):
Se estima la duración del curso en 4 semanas de cursada (16 horas reloj) 

Detalles en:
 http://www.inspt.utn.edu.ar/extension/prog_e_duc_encontrando_tesoros.html



jueves, 18 de abril de 2013

Entrega de Notas 1º Seguimiento 2013



Sres./as

El Martes 23 de Abril vence el plazo para la entrega de notas correspondiente al 1º Seguimiento 2013.

A fin de evitar inconvenientes de último momento, revisen que puedan trabajar con las planillas enviadas por Pablo Iglesias. Si tienen dudas de cómo se completan consulten hoy en la reunión de área.-


Juan C. Romero
Secretario
Nivel Medio

miércoles, 17 de abril de 2013

Mesas Exámenes Finalización de Carrera | 26.04.2013



Mesas Exámenes Finalización de Carrera

2º Llamado | Viernes 26 de Abril




07,30 hs. - Matemática 5º / Física 4º

Ariagno / Navarro / Marzano



-------------------------------------

09,00 hs. - Biología

Guerrero / Paz / Navarro

Cenas Varias Abril 2013

Para agendar y confirmar en listados....

Viernes 19
Cena cn Alumnos de 5º Año | Asado
Costo $ 50.00
Lugar: Quincho Isla (Tucumán y Pampa)
+ detalles con G. Navarro.

Viernes 26
Cena Inicio Ciclo Lectivo 2013 | Parrilla y Varios
Lugar: Posta de la Casona
Costo: $150.00 (en dos pagos con los haberes de Abril y Mayo)
+ detalles con F. Moggio

Martes 30
Cena Día del Trabajador | Empanadas Carne, Pollo y Atún
 Lugar: Quincho oficial de Nivel Medio Fernanda Moggio
Costo: $50.00 para carnes y bebidas.  
+ detalles F. Moggio/ Juan / Vanesa

viernes, 5 de abril de 2013

Cómo reconstruir la autoridad en el aula: Por Alfredo Dillon

Los problemas de conducta y las faltas de respeto en clase son un síntoma de la crisis de la figura del maestro. El testimonio de Andrea Testa, una profesora de secundaria que propone algunas ideas para volver a consolidar el lugar del docente.
"Autoridad" parece haberse vuelto una mala palabra. Tal vez como herencia de la dictadura, términos como ese -y sus compañeros "orden", "disciplina", etcétera- se consideran hoy conceptos caducos y anquilosados, que sólo funcionan en un clima represivo. Pero autoridad no es sinónimo de autoritarismo ni implica una vuelta a la escuela antigua, en la que algunos profesores se hacían "respetar" sembrando el terror entre sus alumnos.
¿Cómo reconstruir la figura del docente, tan necesaria para garantizar un buen aprendizaje, sin caer en los viejos modelos autoritarios? Para responder a esta pregunta, Clarín Educación entrevistó a Andrea Testa, profesora de Lengua y Literatura y de Comunicación en los colegios Nuestra Señora del Rosario y Liceo N° 9, de Belgrano. De su testimonio se desprenden algunas claves: la autoridad hoy no puede entenderse separada del afecto por los chicos, de un diálogo honesto con ellos y con sus saberes, de la humildad de reconocer lo que no se sabe pero también la firmeza de enseñar aquello que se considera valioso.
Si bien el debilitamiento de la figura docente forma parte de una crisis más amplia -la de la escuela como institución-, Andrea está convencida de que los maestros y profesores pueden conquistar la autoridad por medio de sus actitudes en el aula y, sobre todo, apostando a una formación sólida y permanente. De todas maneras, los esfuerzos están condenados a quedar truncos si no cuentan con el apoyo de los aliados más importantes: los padres.

jueves, 21 de marzo de 2013

Cronograma 2013



MOTIVO
FECHA DE ENTREGA
(De los profesores)
FECHA DE ENTREGA
(A los padres)
1° SEGUIMIENTO
(Del 27 de febrero al 19 de abril)
Lunes 22 y martes 23 de abril
Semana del 29 de abril
1° TRIMESTRE
(Del 27 de febrero al 31 de mayo)
Lunes 03  y martes 04 de junio
Semana del 10 de junio
2° SEGUIMIENTO
(Del 03 de junio al 05 de julio)
Lunes 22 y martes 23 de julio
Semana del 29 de julio
2° TRIMESTRE
(Del 03 de junio al 30 de agosto)
Lunes 02 y martes 03 de septiembre
Semana del 09 de septiembre
3° SEGUIMIENTO
(Del 02 de septiembre al 11 de octubre)
Martes 15 y miércoles 16 de octubre
Semana del 21 de octubre
3° TRIMESTRE
(Del 02 de septiembre al 10 de diciembre)
Semana del 26 de noviembre
Semana del 02 de diciembre
Receso invernal:08/ 07/2013 al 19/07/2013
Exámenes previos y equivalencias: 30/07 al 01/08
Acto escolar:  MIERCOLES 04 DE DICIEMBRE DE 2013
Período complementario: 16/12 al 20/12
Exámenes previos y equivalencias: 11 y 12/12/2013
Entrega de planificaciones de área y de asignaturas: 04/04 (a coordinadores) 09/04 (a dirección)
Exámenes para completar el secundario: 22/03 – 26/04 – 27/05 – 27/06 

lunes, 18 de marzo de 2013

Mesas Exámenes Finalización de Carrera 1º Llamado | Viernes 22 de Marzo



07,30 hs. - Matemática 5º // Física 4º
Ariagno / Navarro / Marzano
diaz
scaglione
bosque
-------------------------------------
09,00 hs. - Biología 4º y 5º
Guerrero / Ariagno / Navarro
moreno 4to.
diaz 5to.
mayer
--------------------------------------
09,00 hs. - Matemática 4º
Ariagno / Navarro / Marzano
scaglione
bosque
-------------------------------------------

10,30 hs. Lengua y Literatura
Biasizzo / Moggio / Rivero
mayer

viernes, 15 de marzo de 2013

NORMAS INSTITUCIONALES PARA LOS DOCENTES



• En todo momento de la clase, priorizar la atención y observación del alumno dentro del aula.

• Por ningún motivo los alumnos deben quedar solos. Si algo ocurre o necesitan, el docente enviará a un alumno a buscar ayuda y así continuar a cargo del grupo.

• Fomentar en los alumnos la independencia, el respeto y hábitos de orden (juntar los útiles y controlar antes de irse, ordenar lo desordenado, tirar los residuos y papeles en el tacho de basura etc.)

• Dejar las aulas ordenadas al retirarse y mantener el mayor orden posible durante la jornada escolar. Observar cómo reciben el aula y ante cualquier irregularidad informar a los preceptores o a Dirección (mesas rayadas, luces que no prenden, carteleras escritas, etc.)

• El trabajo en el aula debe ser de permanente atención al alumno, en los momentos en que ellos trabajan solos, el docente observa, guía, corrige, registra actitudes y evalúa.

• Ningún alumno se retira de la escuela sin consultar primero al Preceptor o a la Dirección.

• Utilizar el cuaderno de comunicaciones de los alumnos para informar a los padres todo lo que le ocurre al alumno. Además periódicamente estimularlos con alguna nota que refleje los adelantos o logros alcanzados.

• En el armario de los preceptores están los cuadernos por curso en el que se dejan notificadas las situaciones conflictivas de convivencia que se presenten con los mismos. El alumno se notificará y se informará a los padres de lo ocurrido cuando sean reiteradas o graves.

• Cuando faltan a clase deben avisar con anticipación a Secretaría o Dirección, decir el día que se reintegran, presentar certificado médico si fuera necesario y solicitar la justificación de la insistencia por escrito. En caso de querer recuperar la clase se puede permutar.

• Ante un accidente de trabajo o enfermedad profesional que ocasiona una lesión impidiendo realizar la tarea habitual, dirigirse a Prevención A.R.T. en Italia 863, (deben presentar el carnet de afiliado).Comunicarse inmediatamente con Administración para informar lo sucedido.

• Los docentes del turno tarde deben estar 10 minutos antes del inicio de clase.

• Deben cuidar la presentación personal asistiendo con ropa y calzado adecuado (no se permiten las zapatillas ni ropa deportiva) para el dictado de la clase. Los alumnos también deben presentarse con el uniforme prolijo y completo en todos los turnos.

• Bajo ninguna circunstancia el docente puede comer o tomar café durante la clase, o durante las mesas de exámenes. 

• En las reuniones de padres, momentos de atención de alumnos y horas de clase no se permite el uso de celulares tanto para los docentes como para los alumnos.
           
Marzo 2013

viernes, 8 de marzo de 2013

Pasión por enseñar.

Por Mex Urtizberea 
Para LA NACION 
29.02.2008
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Hay tantas clases de clases como clases. Una de ellas es la de las inolvidables: recuerdo una clase de literatura en la que el profesor abordaba Don Quijote de la Mancha; de pronto, con un gesto vehemente abre el libro y se embarca a leernos el pasaje donde el Quijote muere. Entonces, el profesor empieza a llorar, llora mientras lo lee, cada vez más desconsoladamente, con un último hilo de voz llega hasta el punto final. Cierra el libro, saca un pañuelo, se recompone un poco y dice: “Hemos perdido a un gran hombre”.
En el aula no vuela una mosca, fascinados por la escena. Después íbamos a enterarnos de que en todos los cursos este profesor repetía la misma escena de llanto emocionado en el mismo pasaje del libro. Era su pequeño y pícaro aporte para que nos interesásemos por la literatura.
Hay tantas clases de escuelas como escuelas.
Un padre me comenta, asombrado, que en la escuela de su hijo no le permiten que vaya con el pelo largo. Cuando se acerca a hablar con la directora para defender el derecho de su hijo a tener el cabello como guste, ella le explica que es por el tema de la pediculosis. Al padre no le parece muy razonable la respuesta, siendo que las chicas sí pueden llevar el pelo largo, y le plantea que, en todo caso, su hijo puede atárselo.En fin, señor, termina confesando la directora, ocurre que no queremos acá chicos anormales.
Hay tantas clases de docentes como docentes.
Una profesora me cuenta esta experiencia personal: en una prueba escrita descubre a una alumna con las manos debajo del banco, se acerca y le encuentra su machete escondido. No se enoja, no le grita, no hace público el hecho, no la pone en evidencia frente a sus compañeros, no la expone para que el resto escarmiente; en el más absoluto silencio le retira la hoja y le pone un 1. Días después, le toma el recuperatorio y, ya al final de la hora, vuelve a descubrir a la chica con las manos debajo del banco. Se acerca, resignada, y encuentra que lo que escondía esta vez su alumna era un ramito de jazmines. Son para usted, le dice, y se lo entrega junto con el examen terminado y con la mayoría de los puntos bien resueltos.Todo chico valora ser respetado, me comenta la profesora, todo chico merece ser respetado. Porque son chicos, y están aprendiendo.
Hay tantas clases de chicos como chicos. Unicos e irrepetibles, cada uno con su mochila de problemas y de talentos; a lo mejor, la escuela debería esforzarse por contemplarlos en particularidad, para que cada uno desarrolle lo que tiene para desarrollar, también único e irrepetible, más allá de lo que indican los programas con sus objetivos tan generales.
Hay tantas clases de pasiones como pasiones.
La pasión por enseñar es una de ellas, y da la casualidad de que es esta pasión la que puede despertar la pasión por aprender.
Hay tantas clases de comienzos como comienzos, ojalá sea éste un comienzo de clases totalmente apasionado para todos los docentes y para todos los chicos.